História e Atualidade

Indicação de Leitura - O PÓS HUMANO

2012-02-13T19:55:00.000-02:00

No site PÁGINA 22 ( uma publicação voltada para os dilemas do século XXI e os desafios para que a humanidade caminhe em direção ao século XXII com uma visão do mundo como um sistema único – no qual os modelos econômicos só fazem sentido se promoverem o bem-estar social e a manutenção das condições naturais que garantem a vida na Terra.) há uma excelente entrevista com a filósofa Márcia Tiburi realizada por Amália Safatle.

Marcia Tiburi é graduada em filosofia e artes e mestre e doutora em filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Clique aqui e leia a entrevista

Atualidades em Foco – Greve da PM

2012-02-13T13:57:00.000-02:00

Fonte: Correio do Brasil

Outro dia comentando no Facebook sobre a greve da Polícia Militar na Bahia, eu disse: “ruim com, pior sem”. Eis a explicação, que obviamente não pode ser generalizada a todos os policiais, pois seria uma visão, além de simplista, preconceituosa:

Foram 12 dias de muitas incertezas e prejuízos. A greve de parte do efetivo da Polícia Militar da Bahia (PM-BA) perdurou até o último sábado, depois de lojas serem saqueadas, trânsito paralisado várias vezes, parte do comércio fechado, mais de 180 assassinatos e inúmeros atos de violência cometidos, inclusive, por grevistas.

O direito de greve é um direito a várias classes trabalhadoras, pois a Constituição Federal, em seu artigo 9º, e a Lei Federal nº 7.783/89 asseguram o direito de greve a todo trabalhador brasileiro, até dos setores considerados essenciais, sejam de gestão pública ou privada, ainda mais que sabemos muito bem que enquanto nossos políticos ganham salários astronômicos, muitos trabalhadores que são essenciais para o desenvolvimento do Brasil ganham um salário pífio, basta olhar a situação nas áreas de saúde, educação e segurança pública.

Vale ressaltar que especialistas consideram a greve da PM como inconstitucional, pois o artigo 142, parágrafo 3º, inciso IV da Constituição "veda a sindicalização e o direito de greve a militares (Forças Armadas, corpos de bombeiros, que tem como dever a preservação da ordem pública e da incolumidade das pessoas e do patrimônio enquanto que Exército, Marinha e Aeronáutica atuam em defesa da pátria)". Em uma emenda constitucional de 1998, fica em evidência que a polícia militar também se enquadra ao texto:

Art. 42 Os membros das Polícias Militares e Corpos de Bombeiros Militares, instituições organizadas com base na hierarquia e disciplina, são militares dos Estados, do Distrito Federal e dos Territórios.

Além do mais qualquer reivindicação não pode sobrepor a uma ordem pública, que fere o direito de outras pessoas, principalmente quando isso é manipulado com a ameaça de impedir que o carnaval acontecesse não apenas na Bahia, como também em outros Estados, pois sabemos que a articulação grevista estava também acontecendo no Rio Janeiro.

Se isso fosse executado é possível imaginar o caos que seria? Economicamente seria uma perda com grandes consequências para os maiores carnavais do Brasil (Salvador e Rio de Janeiro), contudo o maior caos seria para a segurança pública em eventos de grande aglomeração.

Muitos grevistas foram anistiados, no entanto vale lembrar que anistia é válida para grevistas, não poderia ser empregada aos que praticaram atos de violência durante a greve.

A crítica na expressão “ruim com” já foi tratada em outro texto da coluna Atualidades em Foco ao se discutir sobre o papel da PM pelo Brasil e a cultura da repressão, em particular no Estado de São Paulo, que muitas vezes têm ações violentas e sem nenhum caráter democrático, necessitando de um ensinamento policial, que fuja do militarismo excessivo e que tenha, inclusive, noções de direitos humanos. Obviamente que salários dignos também são essenciais para melhorar todo este lamentável contexto.

É isso ai,

Força Sempre

Fontes:

Correio 24 horas

Blog da Cidadania

Notícias Yahoo

Atualidades em Foco – A Dança dos Ministros

2012-02-05T17:19:00.001-02:00

Recordo-me que no 6º ano (antiga 5ª série) minha professora de História comentou que o pai dela outrora sabia o nome de todos os ministros e que isso era difícil hoje em dia por causa da troca constante nos ministérios. Do ano de 1995 para 2012 pouca coisa mudou neste quesito, exceto por algo que atualmente está mais em destaque do antes, o fato dos jogos de interesses estarem mais evidenciados no último ano.

No Governo Dilma 9 já caíram, veja:

1. Palocci – Casa Civil - denúncias publicadas pela imprensa apontaram a multiplicação do seu patrimônio,

2. Alfredo Nascimento – Transportes - denúncias sobre um suposto esquema de superfaturamento em obras. O escândalo envolvia servidores públicos e a cúpula do ministério.

3. Nelson Jobim – Defesa – sua atuação já estava bastante desgastada, dada uma série de declarações polêmicas do ministro e reclamações sobre seus colegas e parlamentares.

4. Wagner Rossi - Agricultura - Foi acusado por Oscar Jucá Neto, ex-funcionário da Companhia Nacional de Abastecimento (Conab), de envolvimento em acertos ilegais entre o ministério e empresas, também foi acusado de receber propina em uma licitação e ter usado algumas vezes o jatinho de uma empresa privada.

5. Pedro Novais – Turismo - pediu demissão no dia 14 de setembro após denúncias de irregularidades, acusado de pagar com dinheiro público o salário de sua governanta.

6. Orlando Silva – Esporte - denúncia de um Policial Militar, que já foi militante do PCdoB, sobre um esquema de desvio de verba pública envolvendo programas do Ministério do Esporte.

7. Carlos Lupi – Trabalho - denúncias de irregularidades, dentre elas, o envolvimento em um esquema de cobrança de propina de ONGs e sindicatos.

8. Haddad – Educação – o primeiro a sair sem que a motivação tenha sido denúncias e sim por que ele vai disputar a prefeitura de São Paulo nas eleições municipais.

9. Mário Negromonte – Cidades – acusado de mau uso de verbas públicas.

Fonte: http://www.jornalacidade.com.br/charges/2012/02/04/troca-de-ministros.html

Primeira pista para o questionamento: a responsabilidade pela escolha dos Ministros é da Presidenta Dilma, recebendo ou não herança do Lula, a decisão é dela.

Segunda pista: a escolha de ministros não pode ser feita apenas tendo como base os interesses partidários.

Terceira pista: os interesses particulares ou de grupos não podem sobrepor o interesse geral.

Abaixo veja o vídeo com a reflexão de Alexandre Garcia, no último dia 3 de Fevereiro no Bom Dia Brasil:

Interessante pensar que no passado, mais precisamente na pré-história, o poder era visto como algo negativo, pois era um encargo que todos fugiam, havendo um saudável revezamento de lideranças, em que homens e mulheres tinham voz, pois os interesses coletivos eram o que realmente importava.

É isso ai!

Força Sempre

E...

Aconteceu - Desafio de Revisão

2012-02-05T17:05:00.000-02:00

Os alunos do 9º ano INSA tiveram na última aula de História, um desafio de perguntas e respostas como revisão da matéria do 8º ano! A cada novo desafio os grupos tinham 3 minutos para resolver uma charada e apresentar sua resposta.

Veja as fotos (clique nelas para ampliar):

Aconteceu - Desafio do Feudalismo

2012-02-05T16:47:00.000-02:00

Os alunos do 7º ano do Colégio São José tiveram na 1ª aula de História do ano o "Desafio do Feudalismo" para introduzir a primeira matéria do ano sobre Idade Média.

Divididos em dois grupos, os alunos tiveram que propor soluções para as invasões bárbaras ao Império Romano, tendo como base nossa revisão e observando mapas no Atlas Histórico.

Veja as fotos (clique para ampliar):

Liberdade em Foco

2012-01-29T18:14:00.000-02:00

texto original publicado em 21/06/2011 com título

"Tá Tudo Errado - Estamos na Idade Média"

Julgamo-nos modernos e espertos, alguns até se julgam pós contemporâneos, mas a grande verdade é que ainda somos medievais. Arrotamos liberdades aos ares, no entanto nós prendemos (eu também) a rótulos, ideias tacanhas e ultrapassadas, ainda vivemos com medo dantesco de uma fogueira medieval, não mais uma fogueira real, sim dos julgamentos alheios e talvez de uma fogueira além da vida.

Fala-se tanto em liberdade hoje assim como sempre se falou, porém ela sempre fica aprisionada por um Estado que se diz laico, contudo não é, por pessoas que se dizem modernas, todavia são conservadoras nojentas, por ideias revolucionárias que são sempre boas e glorificadas, porém não podem sair do papel.

Não se pode confundir liberdade com libertinagem ou desrespeito.

Como não sou poeta para cantar sobre liberdade, segue abaixo o texto de Cecília Meireles, que ele faça aos que ainda conseguem pensar que está tudo errado e nem nos tocamos disso:

Liberdade

Deve existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a essa palavra LIBERDADE, pois sobre ela se têm escrito poemas e hinos, a ela se têm levantado estátuas e monumentos, por ela se tem até morrido com alegria e felicidade.

Diz-se que o homem nasceu livre, que a liberdade de cada um acaba onde começa a liberdade de outrem; que onde não há liberdade não há pátria; que a morte é preferível à falta de liberdade; que renunciar à liberdade é renunciar à própria condição humana; que a liberdade é o maior bem do mundo; que a liberdade é o oposto à fatalidade e à escravidão; nossos bisavós gritavam "Liberdade, Igualdade e Fraternidade! "; nossos avós cantaram: "Ou ficar a Pátria livre/ ou morrer pelo Brasil!"; nossos pais pediam: "Liberdade! Liberdade!/ abre as asas sobre nós", e nós recordamos todos os dias que "o sol da liberdade em raios fúlgidos/ brilhou no céu da Pátria..." em certo instante.

Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade há muito tempo, com disposições de cantá-la, amá-la, combater e certamente morrer por ela.

Ser livre como diria o famoso conselheiro... é não ser escravo; é agir segundo a nossa cabeça e o nosso coração, mesmo tendo de partir esse coração e essa cabeça para encontrar um caminho... Enfim, ser livre é ser responsável, é repudiar a condição de autômato e de teleguiado é proclamar o triunfo luminoso do espírito. (Suponho que seja isso.)

Ser livre é ir mais além: é buscar outro espaço, outras dimensões, é ampliar a órbita da vida. É não estar acorrentado. É não viver obrigatoriamente entre quatro paredes.

Por isso, os meninos atiram pedras e soltam papagaios. A pedra inocentemente vai até onde o sonho das crianças deseja ir (As vezes, é certo, quebra alguma coisa, no seu percurso...)

Os papagaios vão pelos ares até onde os meninos de outrora (muito de outrora!...) não acreditavam que se pudesse chegar tão simplesmente, com um fio de linha e um pouco de vento! ...

Acontece, porém, que um menino, para empinar um papagaio, esqueceu-se da fatalidade dos fios elétricos e perdeu a vida.

E os loucos que sonharam sair de seus pavilhões, usando a fórmula do incêndio para chegarem à liberdade, morreram queimados, com o mapa da Liberdade nas mãos! ...

São essas coisas tristes que contornam sombriamente aquele sentimento luminoso da LIBERDADE. Para alcançá-la estamos todos os dias expostos à morte. E os tímidos preferem ficar onde estão, preferem mesmo prender melhor suas correntes e não pensar em assunto tão ingrato.

Mas os sonhadores vão para a frente, soltando seus papagaios, morrendo nos seus incêndios, como as crianças e os loucos. E cantando aqueles hinos, que falam de asas, de raios fúlgidos linguagem de seus antepassados, estranha linguagem humana, nestes andaimes dos construtores de Babel...

Atualidades em Foco - Pinheirinho e a Violência da PM

2012-01-29T18:06:00.002-02:00

Desde o começo do ano estamos acompanhando as ações relacionadas a comunidade de Pinheirinho, localizada em São José dos Campos-SP, onde acontecia uma ocupação em um terreno habitado irregularmente por moradores da região. Em uma área de 1,3 milhão de metro quadrados cerca de 6 mil moradores (1,5 mil famílias) ocupavam a região desde 2004, sem títulos de propriedade, em uma comunidade com igrejas, comércio e até biblioteca municipal.

A área está registrada como propriedade da Selecta Comércio e Indústria S.A. controlada pelo especulador Naji Nahas, o mesmo que já quase quebrou a Bolsa de Valores do Rio de Janeiro!

No último domingo dois mil policiais, com dois helicópteros, 220 viaturas, 40 cães e 100 cavalos, chegaram ao Pinheirinho com toda sua força por volta de 5 / 6 horas da manhã, colocando para fora toda comunidade e deixando muitos sem local para morar, situação que se arrasta de forma indigna.

O cumprimento de reintegração de posse partiu do Estado de São Paulo, após confrontos com o Governo Federal e com o apoio da Prefeitura de São José dos Campos (PSDB).

Mulheres na desocupação do Pinheirinho - São José dos Campos (Foto: Roosevelt Cassio/Reuters)

O grande questionamento é como o Brasil que ser respeitado internacionalmente se, sem qualquer motivo de urgência, expulsa tantas famílias pobres com o uso de violência da Polícia Militar sem oferecer uma moradia digna?

O Governo do PSDB (que se perpétua nojentamente no Estado de São Paulo por escolha do povo, diga-se de passagem) se esqueceu que uma propriedade não se define somente sob o aspecto financeiro, mas também por sua função social, assim como não quis se lembrar que as negociações ainda estavam em curso.

Sobre a atuação da PM pode-se dizer que a truculência tem sido o meio mais usado para resolver problemas nos últimos tempos por esta instituição que precisa ser repensada e se possível longe da herança maldita da Ditadura Militar, que ainda mancha com opressão nossa sociedade.

Como se permitiu chegar a esse ponto?

Imagem que circulou no Facebook - esta eu acessei no face do aluno Gabriel Gama - 9º ano / INSA

Truculência usada na USP, na Cracolância e no Pinheiro nos últimos meses mostra o quanto nossa democracia é frágil, o quanto liberdade continua a ser um sonho e o quanto que o país precisa entender, segundo palavras da relatora da ONU, Raquel Rolnik, que "se o Brasil quer virar gente grande, não pode só virar rico, precisa voltar à civilização e dispensar tratamento digno a todos os cidadãos ."

Somos um país do 3º milênio e somos a 6ª economia do mundo, mas ainda não somos capazes de viver em um país longe dos anos de chumbo.

É isso ai!

Força sempre

Bom Ano Letivo de 2012

2012-01-27T20:42:00.001-02:00

"Nada lhe posso dar que já não exista em você mesmo. Não posso abrir-lhe outro mundo de imagens, além daquele que há em sua própria alma. Nada lhe posso dar a não ser a oportunidade, o impulso, a chave. Eu o ajudarei a tornar visível o seu próprio mundo, e isso é tudo". Hermann Hesse

Atualidades em Foco – A Crise na Europa

2012-01-22T08:00:00.006-02:00

Um dado interessante da História é observar a dinâmica dos países e como estes se relacionam, inclusive, olhando a trajetória da Europa nos últimos séculos isto fica gritante (aliás o 3º ano do INSA em 2012 irá fazer um seminário sobre esta temática).

A Europa hoje vem dando sinais que a grande e bela união da zona do euro está enfraquecida e talvez até com os dias contados, afinal quando as coisas ficam complicadas é cada um por si, defendendo (em alguns casos isso é legítimo) seus interesses antes do barco afundar (nem estou falando do navio da Itália).

No entanto isso nem sempre é positivo e este é o caso da Hungria que se volta para um nacionalismo exacerbado e antidemocrático, tal qual já comentado há duas semanas, que pode virar tendência no velho continente.

No começo de 2012 a Europa parecia mais aliviada para encarar o novo ano com uma injeção maciça de dinheiro do Banco Central Europeu, contudo isso é pouco e não resolve o problema.

Para compreender os noticiários sobre o tema, segue abaixo no Atualidades em Foco dessa semana a resposta da questão:

A formação de uma crise financeira na zona do euro começou a rolar por problemas fiscais.

Alguns países, como é o caso da Grécia, gastaram mais dinheiro do que obtiveram com impostos nos últimos anos.

Para se sustentarem fizeram muitas dívidas.

A conta entre o PIB e a divida ultrapassou os 60% fixados por um tratado (Maastricht) da zona do euro. No caso da Grécia a razão dívida/PIB ultrapassou 120%!

A grande consequência para os países da Europa foi que investidores deixaram de possuir ações públicas e privadas de vários países, gerando toda essa crise..

Os países que mais se encontram em instabilidade são: Reino Unido, França e Alemanha.

Os países que estão em situação mais grave: Grécia, Itália, Espanha, Portugal e Irlanda!

Neste momento as lideranças dos países precisam agir com muita cautela, objetividade e agilidade para superar a crise e não criar um caos ainda maior!

Sobre a semana, vale para relaxar um pouquinho, o post que rolou no Facebook:

É isso ai!

Força sempre

LIBERDADE e

Liberdade por Charlie Brown JR.

2012-01-20T21:11:00.002-02:00

Música do dia

Em uma semana que se falou tanto em liberdade, segue uma música que fala sobre este tema tão controverso e necessário:

Deixa eu ser como eu sou!
Deixa eu ser quem eu sou!

Se quiserem me internar não deixem
Deixem me exercer minha loucura em paz
Se quiserem me internar não deixem
Deixem me exercer minha loucura em paz
Porque eu nasci pra ser maluco
E te fazer a tradução
Do que é ser um bom maluco
Do que é ser um maluco sangue bom

Porque eu nasci pra ser maluco
E te fazer a tradução
Do que é ser um bom maluco
Do que é ser um maluco sangue bom
Yeah!

Deixa eu ser como eu sou!

Se quiseram me internar não deixem
Deixem me exercer minha loucura em paz
Se quiserem me internar não deixem
Deixem me exercer minha loucura em paz
Porque eu nasci pra ser maluco
E te fazer a tradução
Do que é ser um bom maluco
Do que é ser um maluco sangue bom

Porque eu nasci pra ser maluco
E te fazer a tradução
Do que é ser um bom maluco
Do que é ser um maluco sangue bom
Yeah!

Liberdade acima de tudo

De bem com a vida e de bem com o mundo
Liberdade acima de tudo
Yeah!

Se quiseram me internar não deixem
Deixem me exercer minha loucura em paz
Se quiserem me internar não deixem
Deixem me exercer minha loucura em paz

Porque eu nasci pra ser maluco
E te fazer a tradução
Do que é ser um bom maluco
O que é ser um maluco sangue bom(2x)

Yeah!

Atualidades em Foco – Cracolândia, Irã e Naufrágio.

2012-01-16T22:39:00.004-02:00

Nesta última semana algumas novidades sobre assuntos que já foram tratados na semana passada.

Sobre a cracolândia o Instituto Datafolha divulgou o perfil do usuário de crack nesta região de São Paulo:

84% é do sexo masculino

34 anos é a média de idade do usuário

22% é branco (a)

32% é pardo (a)

22% preto (a)

62% solteiro (a)

37% usam até 5 pedras por dia

43% começaram a usar o crack entre 11 e 20 anos

A situação ainda se arrasta, algumas pequenas ações são feitas, mas as indagações lançadas semana passada continuam !!! Muitos usuários continuam espalhados por vários bairros de São Paulo... e ai ?

No Irã mais sanções são impostas ao país que mantêm programa de urânio enriquecido, que gera várias tensões, pois o país alega que não é para fins bélicos. As sanções são de dois tipos, o primeiro multilateral aprovado pela ONU, inclui restrições bancárias e comerciais, restrições de viagens e embargo petroleiro. O segundo tipo é unilateral, quando um país empreende ações, como é o caso dos EUA, que lançarão novas sanções.

O fato é que toda esta situação aumenta a tensão entre oriente e ocidente, causando a conjuntura mais perigosa dos últimos anos.

Presidente do Irã, Mahmoud Ahmadinejad

O naufrágio ocorrido na Itália na sexta-feira tem semelhanças com o Titanic, que completa 100 anos de naufrágio, além do luxo das embarcações, temos o fato de ter ocorrido a noite, de ser inverno e da tragédia ser causada por negligência e a coincidência mais sinistra em ambos os navios a garrafa de champanhe, que tradicionalmente é arremessada contra a proa, não se quebrou! Claro são apenas curiosidades, mas para quem gosta do tema...

Titanic - 1912

É isso ai ! Semana que vem texto sobre a EUROPA e sua enorme crise!

Força sempre e

Para Fazer Pensar

2012-01-16T09:04:00.001-02:00

Uma imagem bem interessante que andou circulando no Facebook e que serve para uma reflexão com uma mensagem que vale ser pensada:

Atualidades em Foco - 1ª semana de Janeiro

2012-01-10T15:55:00.001-02:00

Atualidades Em Foco é um novo espaço no blog para se comentar o que foi notícia na mídia em geral e também vale uma atenção especial dos nossos vestibulandos.

No Brasil dois assuntos vêm chamando atenção, um de ordem política e outro de ordem social, mas que não deixa de ser político se tratando do nosso país.

Um ano de governo Dilma e mais uma crise em um Ministério, depois de sete ministros caírem em um ano, a bola da vez é o ministro Fernando Bezerra (Integração - foto), que privilegiou o filho deputado na liberação de verbas. No entanto, o esforço dessa vez é impedir que mais este ministro deixe o cargo às vésperas da primeira reforma ministerial do governo Dilma, que vem sendo bem avaliado e espera-se que esta reforma traga uma pouco mais de estabilidade política, desde que isso seja feito fora dos interesses feudais que regem nossa política. SERÁ?

Outro tema que está chamando atenção é o desmantelamento da chamada cracolândia (foto) em São Paulo, algo que demorou demais para acontecer e que finalmente começou a ser realizada no início deste ano (ano eleitoral para que ainda não se tocou). É preciso questionar até que ponto isso é eficaz? Até que ponto isso não é apenas a ponta do iceberg? Acabar com um local é acabar com o problema como um todo? Há chances concretas de reabilitação para todos os usuários? São medidas concretas ou paliativas? O que tem sido feito com as cracolândias privês da classe média? O que tem sido realizado em nossas fronteiras ? São questões importantes a serem refletidas antes de apenas vermos o superficial, aquilo que dá audiência ou aquilo que dá voto!

Viktor Orban, primeiro-ministro da Hungria

No cenário internacional vale demais ficar de olho na Europa, por conta da crise econômica e seus desdobramentos que não apenas refletem nas finanças como também na política. Destaque para a Hungria, que colocou em vigor uma Constituição Nacionalista, se dobrando ao autoritarismo político para vencer a crise, gerando o temor, segundo especialistas, que isso se espalhe pela Europa.

Por fim, sem ser uma grande novidade, vemos mais tensões com Irã por causa de sua produção nuclear e a hostilidade de vários países. O presidente do Irã (foto), Mahmoud Ahmadinejad, reiterou sua posição, ao afirmar: “enquanto estivermos vivos, não permitiremos que o desejo dos nossos inimigos de ver o Irã recuar e ceder diante da arrogância global se torne realidade”.

Por enquanto é só, procure saber mais,

Força sempre e

Liberdade por Marcelo Camelo

2012-01-04T20:56:00.001-02:00

Liberdade

Marcelo Camelo

Perceber aquilo que se tem de bom no viver é um dom

Daqui não, eu vivo a vida na ilusão
Entre o chão e os ares, vou sonhando em outros ares
Vou fingindo ser o que já sou, fingindo ser o que já sou
Mesmo sem me libertar, eu vou

É, Deus, parece que vai ser nós dois até o final
Eu vou ver o jogo se realizar de um lugar seguro
Seguro de que vale ser aqui
De que vale ser aqui onde a vida é de sonhar
Liberdade

Evolução e Identidade do Blog

2012-01-02T22:34:00.001-02:00

Olá! Em 2012 o Blog História e Atualidade vem com uma nova identidade como se pode perceber! Diferente dos outros anos em que o seu visual foi bem contemporâneo, em 2012 o Blog vem uma pegada mais histórica do que atual no que diz respeito ao seu estilo, não ao seu conteúdo que continuará tratando de temas do passado e hodiernos.

Abaixo você pode conferir um pouquinho da evolução do Blog desde sua criação em 2008:

O conceito empregado em 2012 acompanha o tema trabalhado em sala de aula: "Liberdade Pra Gente Sonhar" por isso temos no Blog um visual mais simples, pois complexidade demais atrapalha a liberdade e os sonhos.

A frase "liberdade pra gente sonhar" é da música "Ruínas" da Banda MANEVA.

Confira o vídeo com a música e abaixo a letra da música:

Sabe lá,
O que haverá depois das ruínas entre outras coisas,

A vida passa não vai te esperar,

No calor da estrada eu sei,

Há motivos de sobra quantos já não pensou,

Diz que pensou em fraquejar,

Meus pés no chão,

A mente viajando pra longe tentando entender quanto é preciso caminhar

Ah, tentar mais uma vez se o que a gente tem é esperança disso aqui mudar,

Vento vai,

Oh meu Deus,

Vento sopra e leva o barco se a força no remo faltar,

Pelo amor,

Eu que já não sou merecedor peço pelo meu e tantos que no mundo chegou
De ruína,
Poucos são os que plantam amor,
Sobra cinzas,
Ódio no olhar do opressor.
Enquanto o Homem faz armas pra nos matar,

Eu vou cantar ah,ah,ah

Liberdade pra gente sonhar
Ei moleque de verdade abre o olho e fica esperto,

Há momentos que o melhor é não manter ninguém por perto.

São ideias são conselhos que não servem para você,

Você tem que plantar o amor para poder ver ele nascer,

Enquanto o Homem faz armas para nos matar,

Mas a vida da motivos para tu continuar a cantar,

Nossa liberdade eu sei não é feita pra sonhar,

Ela é a realidade que nos leva a algum lugar.
Atitudes sinceras,

Amenizam as feras que cortam a coragem do povo,

Histórias mostraram que muitos lutaram pela liberdade de todos,

Ditaduras armadas,

Crime organizado pra mim são todos iguais,

Opressores mudam sua forma,

Mas sei que não querem legados de paz.

Em breve os primeiros textos!

FORÇA SEMPRE !!!

Até 2012

2011-12-02T20:42:00.001-02:00

Galerinha estranha do meu coração:

Primeiro obrigado pelo ano de 2011 e pelo enorme bem que vocês fazem para minha vida!

Eu sei que existem alunos e existem alunos, mas existem aqueles que nos cativam pela amizade e por muitas vezes nos ensinarem coisas valiosas para a sala de aula e para minha vida ! Não tem nem como agradecer em palavras a realização que eu sinto em ser professor, em especial este ano que foi um grande recomeço para mim em muitos sentidos.

Segundo que o Blog voltará com novos textos em 2012, prometendo algumas novidades !

Terceiro que nos próximos meses o Blog passará também por uma grande repaginada, por tanto, perdoem qualquer transtorno!

Por fim, obrigado a todos que visitam este espaço!!

Já Estamos em Obras . . .

Último Trabalho do 3º ano 2011

2011-11-22T07:01:00.006-02:00

Para encerrar muito bem as atividade de História e Atualidades 2011, o nosso 3º ano / INSA apresentou dois trabalhos nesta última segunda-feira.

Em Atualidades os alunos fizeram a "Retrospectiva 2011", dando destaque para notícias que deram o que falar ao longo deste ano no Brasil e no mundo. Abaixo veja as fotos (clique nelas para ampliar):

Em História os grupos apresentaram releituras musicais de canções da época da Ditadura Militar no Brasil. Abaixo veja as fotos e logo depois os vídeos:

Vídeo 1 - Música "Para Não Dizer Que Não Falei das Flores" - Geraldo Vandré - - - uma das músicas mais importantes da época da Ditadura, servindo como hino para toda uma geração. Existiu um desejo que esta música se tornasse Hino Nacional, mas infelizmente a ideia não foi para frente:

Vídeo 2 - Música "Opinião" de Zé Keti, popular na voz de Nara Leão, fazia parte de um espetáculo com o mesmo nome nos anos 60:

Vídeo 3 - Música "Viola Enluarada" de Marcos e Paulo Sérgio Valle, irmãos, que escreveram e cantaram esta música em dos Festivas da Canção dos anos 60:

Vídeo 4 - Música "Veraneio Vascaína" - todos os grupos se juntaram para cantar esta música que, embora possa parecer obscura a olhos desavisados, o tema da letra, uma crítica à polícia, foi percebido de imediato, o que levou o primeiro disco do Capital Inicial a ter sua venda proibida para menores de 18 anos. "Veraneio vascaína" é uma referência à viatura mais comum à polícia da época, a Chevrolet Veraneio, pintada nas cores branca, preta, cinza e vermelho, por acaso as mesmas do brasão do clube Vasco da Gama, e com seu número de série nas laterais. A Veraneio era o veículo preferido pela polícia e pelos órgãos de repressão. SAIBA MAIS SOBRE CLICANDO AQUI. Veja o vídeo:

Vídeo 5 - Em sala muitas vezes nos estranhamos, brigamos, mas neste momento o que realmente fica são momentos bem vividos, as amizades construídas e a certeza que valeu muito a pena. Os alunos fizeram uma homenagem para mim cantando TEMPO PERDIDO do Legião Urbana, mas eu usei este vídeo para eu fazer uma homenagem a eles:

AULA DE DESPEDIDA em 25 de Novembro :

FORÇA SEMPRE !!!

Os Saltimbancos - 6º ano SJ

2011-11-22T06:28:00.005-02:00

Em conjunto com a Professora Flaviene, os alunos do 6º ano do Colégio São José apresentaram para encerrar o ano letivo a peça teatral OS SALTIMBANCOS, musical de Chico Buarque. Veja as fotos (clique para ampliar):

IV Mostra Cultural - Detetives da História

2011-11-06T14:11:00.003-02:00

Detetives da História: Investigando a Química e os Porões da Ditadura.

No último dia 4 de Novembro rolou no INSA a IV Mostra Cultural e no espaço de História este ano os alunos fizeram um passeio pela História da humanidade, da Química e da Ditadura Militar no Brasil!

Parabéns aos alunos que se envolveram, que ajudaram e que já trazem boas ideias para a V Mostra Cultural 2012! Abaixo as fotos e se quiser entender melhor nosso projeto CLIQUE AQUI

Matheus Mai de Castro Lopes e Gleysson Felipe Nogueira Pinto - 8º ano - Idade Média: o bobo da corte e o senhor feudal !

Alunos explicando para os visitantes

Matheus, Professor RAFAEL e Gleysson

Alunos explicando aos visitantes da IV Mostra Cultural

Mathaeus Vinicius Carvalho Ribeiro - 2º ano - Explicando muito bem sobre Alquimia !

Luiz Felipe e Gabriel - 8º ano - Pré-História

Idade Moderna - Iluminismo - 8º ano e 2º ano

Século XX - Holocausto, Guerra Fria e Corrida Espacial - 9º ano e 2º ano

11 de Setembro de 2001 - 9º ano A

Química no século XXI e O papel das Mulheres - 3º ano

Gabriel Gama - 8º ano - Exposição - Ditadura Militar

Exposição - Ditadura Militar "PELA VERDADE"

Exposição em homenagem a Chico Buarque

Exposição Porões da Ditadura

Prévia da Mostra Cultural - HISTÓRIA

2011-10-31T15:41:00.003-02:00

Os alunos do 8º ano EF 2 ao 3º ano EM apresentaram nos dias 28 e 31 de Outubro uma prévia dos trabalhos que serão expostos na IV Mostra Cultural do INSA.

O espaço de História este ano terá o seguinte título:

Detetives da História: Investigando a Química e os Porões da Ditadura.

Como o ano de 2011 é o ano internacional da química, os alunos do ensino médio investigaram a história desta importante ciência presente em nosso cotidiano, enquanto os alunos do ensino fundamental pesquisaram sobre temas que mais lhe chamam atenção na história. Alguns dos trabalhos apresentados em nosso espaço foram produzidos ao longo do ano.

Destaque especial para a exposição sobre a ditadura militar com o título "PELA VERDADE" tem como objetivo mostrar os principais fatos da deste período e reproduzir uma cela dos porões da ditadura com áudio com depoimentos de pessoas que se envolveram com essa página infeliz do nosso passado. Ainda haverá uma homenagem a Chico Buarque, importante compositor e escritor brasileiro, que com sua genialidade escreveu grandes obras que ajudam a contar a história do nosso país.

A Mostra Cultural acontece no próximo dia 4 de Novembro.

Abaixo fotos das apresentações dos alunos:

Um breve balanço do ENEM 2011

2011-10-24T17:20:00.001-02:00

Não existe uma avaliação que possa ser considerada perfeita e obviamente que o ENEM não está perto disso, mas não se pode desmerecer que existiram questões bem interessantes na prova deste ano.

Obviamente que também existiram questões sobre sapatos, ONGs e cafés que poderiam ser substituídas por questões sobre antiguidade e outras atuais.

Primeira grande consideração que para nenhum aluno meu é novidade, a importância de estar sempre atualizado. Isso começa pela redação (Viver em Rede no Século XXI: Os Limites Entre o Público e Privado), tema mais do que tratado no 3º ano 2011 e outras turmas, em especial ao se falar do novo papel que as redes sociais veem desempenhando na História com movimentos sociais, como no caso do Oriente Médio e sua Primavera Árabe.

Fica a dica para quem vai fazer ENEM em 2012: atualize-se e fique de olho nas aulas semanais de atualidades do 3º ano !

Grata surpresa aparecerem questões sobre Idade Média e transição para Idade Moderna.

Este ano tivemos mais sobre Brasil Império do que Brasil Colonial e uma grande overdose de Brasil República, particularmente República do Café com Leite! Como era de se esperar apareceram questões sobre democracia, moral e o papel da mídia no mundo contemporâneo.

Enfim, bom saber que um ano de trabalho valeu a pena e que o difícil não saber o que vai cair ou não, sim saber interpretar as informações e filtrar o conhecimento em busca de apontamentos que nos levem para algum lugar!

FORÇA SEMPRE !

JOGO RÁPIDO - ENEM 2011

2011-10-19T00:59:00.004-02:00

Algumas orientações na reta final podem ajudar.

Abaixo segue aquilo que foi bem trabalhado ao longo do ano com o nosso 3º ano 2011 e que servem como lembrança nesta reta final!

p Em História: faça pontes, interprete as questões, guarde algumas datas e nomes e mantenha-se atualizado.

Temas em pauta em 2011:

üHomofobia e direitos dos homossexuais

üCriminalidade e agressão dos jovens

üMarchas

üCódigo Florestal

üQuestões comportamentais

üRedes sociais

üIntervenção do Estado em hábitos culturais

üIntervenção internacional

üLixo Espacial

üEstado Palestino

üDivisão do Pará

üFome na África

üProtestos no Chile

üRevoltas Árabes

üTumultos em Londres

üReformas em Cuba

üDivida dos EUA

üTerror na Noruega

üEscândalo dos grampos

üChina

üRefugiados

ü11 de Setembro: 10 anos

ü Questão Nuclear

ü Questões Ambientais / Indígenas

ü Crise Econômica

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E depois com...

p O segundo tema mais abordado é história do Brasil, a partir do período republicano. A Era Vargas, a ditadura militar, a Política do Café com Leite foram alvos de testes. Esse período, que vem de 1889 até nossos dias, foi o que mais motivou questões de história nas edições do Enem 2010.

p Brasil Império

p Revoltas do Período Regencial, os problemas da unidade nacional durante o Império, a dependência do Brasil em relação a Inglaterra são temas de duas ou três perguntas da prova de ciências humanas e suas tecnologias.

p Economia Agrária no Brasil

p Você sabe como anda a produção de soja do Brasil? E de etanol? A estrutura fundiária e a produção agrícola no País inspiram os elaboradores das questões do Enem. Por isso, vale a pena revisar os tópicos de agricultura brasileira

p Brasil Colônia

p Pelo menos uma ou duas questões sobre as bandeiras, capitânias hereditárias, catequização dos índios, a invasão holandesa, enfim, aspectos da colonização do Brasil caem na prova de ciências humanas e suas tecnologias.

p Industrialização: Brasil e Mundo

p E Antiguidade?

p Se liga

p Pelo menos uma questão sobre Mesopotâmia, Egito, Grécia ou Roma.

p A História no ENEM continuando precisando de interpretação, porém o conteúdo também tem sido cobrado.

pCapacidades

pInterpretação de imagens, mapas e gráficos.

pLeitura e interpretação de texto

p É preciso ter uma noção de todos os temas, pois não costuma existir temas recorrentes ao longo de todos os anos do ENEM!

Fique ligado no Blog com outras dicas:

A História no Enem

Dicas de Estudo

O Enem 2010

E esta semana vários temas históricos foram postados aqui e explicados na última aula do Intensivo:

Revolução Islâmica

Guerra das Duas Rosas

Guerra dos Cem Anos

Revolução Mexicana

FORÇA SEMPRE

pFontes

pUOL Vestibular

pMundo Vestibular

pSite SEJA BIXO

pPortal do MEC

pBlog História e Atualidade

pPortal VEJA

pGuia do Estudante - Abril

Jogo Rápido - Revolução Islâmica no Irã

2011-10-18T15:30:00.003-02:00

A Revolução Islâmica ocorreu em 1979 no Irã e colocou no poder um grupo de religiosos com práticas antiamericanas e antiocidentais.

Em 1921 o parlamento (Majlis) do Irã proclamou o líder rebelde Reza Kahn como xá (rei) da Pérsia (ainda era assim chamado). O novo governante promoveu reformas educacionais e no judiciário e mudou o nome do país para Irã, para livrar o país da influência estrangeira. Pérsia é de origem grega.

Ao mesmo tempo em que nacionalizou o país, ele também se aproximou dos nazistas alemães, de quem passou a importar tecnologia.

Durante a 2ª Guerra Mundial o país foi invadido pelos aliados e o xá se refugiou para a África, assumindo em seu lugar seu filho Mohammed Reza (ou Reza Pahlevi), de apenas 20 anos.

Na década de 1950 ocorreu uma crise, quando o primeiro-ministro resolveu estatizar as reservas de petróleo de propriedade inglesa, causado oposição por parte dos britânicos e do xá, que perdeu a quebra de braços, sendo expulso do país.

Adivinha quem tentou interferir nesta história?

Os bonzinhos norte-americanos, ajudando a organizar um contra-golpe, que contou com amplo apoio da sociedade. O primeiro-ministro foi preso e o xá voltou ao poder.

Durante a Guerra Fria, o Irã impôs um regime de perseguição a comunistas e a opositores a suas reformas.

A polícia secreta (Savak) manteve centenas de prisioneiros e matou outros tantos. Muitos deles eram clérigos radicais que, depois da queda do xá, subiram ao poder. Um desses religiosos era o Aiatolá Khomeini, que em 1964 foi pego em sua casa e obrigado a deixar o país. Ele virou o símbolo da oposição ao regime e à monarquia.

Em agosto de 1978, o xá atacou abertamente Khomeini em um artigo publicado num jornal. Foi o estopim para greves e manifestações que uniram a oposição.

Em 8 de setembro, uma manifestação acabou em matança nas ruas de Teerã. O dia ficou conhecido como a 'sexta-feira negra'.

Khomeini (em destaque na imagem acima) saiu do Iraque e foi para a França. Ainda que no exílio, as massas gritavam seu nome nas ruas. Em janeiro de 1979, o xá deixou o país para nunca mais voltar, e, depois de 15 dias, o aiatolá enfim voltou ao Irã.

Hoje o Irã é governado por Mahmoud Ahmadinejad (foto abaixo), representante da chamada linha dura dos representantes políticos e religiosos.

Jogo Rápido – Guerra das Duas Rosas

2011-10-18T12:00:00.004-02:00

Enquanto a Guerra dos Cem Anos foi importante para o fortalecimento da monarquia na França, outro conflito colaborou para a centralização do poder na Inglaterra entre os anos de 1455 e 1485. A Guerra foi uma disputa entre duas casas reais inglesas, de um lado a rosa vermelha de Lancaster e de outro a rosa branca de York.

Rosa vermelha de Lancaster

Rosa branca de York

A disputa pelo trono era a questão central dessa Guerra.

Ricardo de York desejava o trono e para tanto aprisionou o rei Henrique VI.

A Guerra só chegou ao fim quando Ricardo III foi morto em batalha de Boswoth. O trono passou para Henrique VII, da casa dos Lancaster, que desposou Elisabete de York, unificando as duas rosas.

Rosa da dinastia Tudor

Esta Guerra fez com que o feudalismo ficasse enfraquecido e com apoio da burguesia mercantil , o poder central se fortaleceu, dando início à forte dinastia dos Tudor.

Esta dinastia fez importantes mudanças na Inglaterra.

O rei Henrique VIII (1485-1509) ao se separar de sua esposa, Ana Bolena, rompeu com a Igreja Católica e promoveu, no bojo da reforma luterana, a Reforma Anglicana.

Destaque importante para o governo de Elisabete I (imagem abaixo), filha de Henrique VIII, consagrada como grande nome da monarquia absolutista inglesa.

Jogo Rápido – Guerra dos Cem Anos

2011-10-17T20:16:00.003-02:00

A guerra começa em 1337 e se encerra em 1453, portanto a Guerra dos Cem Anos durou 116 anos e não foi um conflito sem interrupções.

Os problemas se originaram bem antes de 1337, pois no ano de 1066 o duque Guilherme, da Normandia (região da França) conquistou a Inglaterra, tornando-se rei. A partir disso tanto Guilherme quanto seus sucessores passaram a serem donos do trono inglês e súditos dos reis franceses.

Em 1328, o rei da França, Carlos IV morreu sem deixar um herdeiro, por conta disso, o rei inglês, Eduardo III considerou-se pretende ao trono por ser seu sobrinho e súdito. Claro que os nobres franceses não aceitaram isso e escolheram o conde francês, Felipe, para rei.

Insatisfeito com a frustração de seu golpe político, Eduardo III preparou-se para guerrear contra os franceses.

Na primeira fase do conflito, a vantagem inglesa demonstrou-se em esmagadoras vitórias sobre os franceses.

A partir de 1360 até 1420 a guerra entrou num período de paz não declarada, que foi quebrada quando o rei inglês, Henrique V, assumiu o trono e tentou reivindicar o poder da França.

Essa fase final do conflito foi favorável aos franceses e comandados por uma grande personagem histórica, Joana D’Arc, que se dizia predestinada a libertar a França do comando inglês.

Com um pequeno exército de 5000 homens, conseguiu readquirir a região de Orleans para a coroa francesa. Movidos pelo sucesso da camponesa de apenas dezesseis anos, os franceses tentaram novas conquistas ao rei Carlos VII.

Os triunfos militares de Joana d’Arc cessaram quando, vítima de uma traição, foi entregue às autoridades britânicas. Condenada à fogueira por feitiçaria, Joana teve sua sentença cumprida em 1431.

O fim da guerra é marcado pela batalha de Castillon, em 1453, quando foi capturada a cidade de Bordeaux, o último reduto inglês. Isto significou, efetivamente, o fim da guerra com a derrota inglesa.

Sua importância histórica está no fato de fortalecer as monarquias nacionais nestes dois países, em especial na França.

JOGO RÁPIDO - Revolução Mexicana

2011-10-15T11:06:00.004-03:00

A Revolução iniciada em 1910 foi um grande movimento social contra o latifundiário e anti-imperialista, responsável por grandes mudanças no México.

Em 1876 o general Porfírio Díaz tomou o poder e começou a modernizar o país, transformando as terras públicas em particulares, o que aumentou a concentração da terra, piorando a situação da população pobre. No início do século XX, um movimento de oposição começou a surgir com chances de tirar Díaz do poder. Este movimento foi liderado pela candidatura de Francisco Madero, que venceu as eleições em 1911.

Ao mesmo tempo lideranças camponesas surgiram no cenário mexicano, ao norte com Francisco Villa e ao sul com Emiliano Zapata, ambos insatisfeitos com Madero, que prometeu reforma agrária e não cumpriu. Zapata lançou o Plano Ayala, propondo a derrubada de Madero e reforma agrária sob controle das comunidades camponesas. Defendia também a expropriação de um terço dos latifundiários mediante indenização e nacionalização dos bens dos inimigos da revolução. O avanço popular era constante, pois apesar das mudanças no governo, as estruturas sócio econômicas permaneciam sem mudanças.

Madero foi destituído por Victoriano Huerta, antigo general porfirista, que deu anistia a Díaz e controlou as frentes indígenas em luta pela reforma agrária. A reação dos camponeses cresceu tanto com Zapata quanto com os villitas comandados por Pancho Villa. Em 1914 Venustiano Carranza, chefe de uma facção do Exército Constitucionalista aliado aos camponeses, conseguiu derrotar Huerta.

Em 1917 o povo conseguiu garantir direitos na nova Constituição: direitos individuais; direitos à propriedade; leis trabalhistas; reconhecimento do ejido (terras comunais) .

Carranza para diminuir a mobilização permanente em torno de Zapata passou a oferecer recompensa para que o matasse. Em 9 de Abril de 1919, Zapata foi assassinado pelo general Guajardo e o corpo foi entregue em troca da tal recompensa.

A reforma agrária só aconteceu em 1934, no governo de Lázaro Cárdenas.

O legado de Zapata (imagem abaixo) continua vivo até hoje no México entre grupos revolucionários do sul do país.

Fontes:

História – 9º ano / Ensino Fundamental – Rede Salesiana de Escolas. Autoras: Katsue Hamada e Zenun / Mônica Markunas

Site HistóriaNet - http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=54

O Estado Palestino

2011-09-26T18:37:00.001-03:00

Primeiro entenda que...

Há várias décadas israelenses e palestinos brigam pelas mesmas terras no Oriente Médio. No ano de 1947 a Organização das Nações Unidas (ONU) sugeriu a divisão da Palestina entre judeus e árabes, formando dois Estados. Israel (judeus) se tornou independente e, em 1967, depois da Guerra dos Sete Dias, anexou territórios palestinos (árabes), expulsando a população local. A partir disso os palestinos exigem a devolução das terras e estas são as razões principais dos conflitos e guerras nesta região explosiva do globo.

Na atualidade...

A Autoridade Nacional Palestina pediu no último dia 23, na Assembleia Geral da ONU, o reconhecimento do Estado palestino nas fronteiras antes de 1967. Para que isso aconteça os 15 países membros do Conselho de Segurança da Organização precisa aprovar o pedido sem nenhum veto.

Já se sabe que, declaradamente, os EUA não apóiam a criação de um Estado Palestino, pois são aliados históricos de Israel.

O Conselho de Segurança da ONU começou nesta segunda-feira, 26 de setembro de 2011, a debater sobre o assunto e seria importante que o saldo fosse positivo, afinal, a paz entre os palestinos e os árabes só será atingida quando cada lado puder viver com soberania e segurança

Entenda mais no portal G1 – Matéria Especial

RESULTADO da ENQUETE:

Aconteceu - JOGOS DE REVISÃO

2011-09-26T17:40:00.000-03:00

Para revisar a matéria antes desta semana de provas alunos do 8º ano e 3º ano fizeram jogos com vários desafios sobre a matéria. Obviamente cada turma com o seu grau de dificuldade.

Veja as fotos:

8º ano

3º ano :

Em tempo:

Nesta semana os alunos do 9º ano também travaram uma disputa de perguntas e respostas como forma de revisão de conteúdo.

Estamos na 3ª Olimpíada de História

2011-08-14T10:02:00.001-03:00

http://olimpiada.museudeciencias.com.br

A 1ª Olimpíada Nacional em História do Brasil ocorreu em 2009, contou com cerca de 16 mil inscritos e foi um grande sucesso entre alunos e professores de todo o país!

A 2ª Olimpíada Nacional em História do Brasil ocorreu em 2010, consolidou e ampliou aqueles esforços, tendo iniciado com 43 mil participantes inscritos e contado com participantes de todo o território nacional.

A 3ª Olimpíada traz novamente o desafio de estudar a história do Brasil por meio de textos, documentos, imagens e mapas, ao longo de questões de múltipla escolha e da realização de tarefas muito especiais!

INSA nas Olimpíadas 2011

Professor: Rafael Noronha

Alunos envolvidos:

Gleysson Felipe Nogueira Pinto – 8º ano
Giovanna Maria de Carvalho Borges – 9º ano
Adilson Caetano Albino Junior – 3º ano

Nome da Equipe: DISPARADA

Na música "Disparada"(1966), Geraldo Vandré faz uma comparação entre a exploração das classes sociais pobres pelas mais ricas e a exploração das boiadas pelos boiadeiros, entre a maneira de se lidar com gado e se lidar com gente. A música composta por Theo de Barros complementou os versos de Vandré e a interpretação de Jair Rodrigues deu forma final muito bonita aos versos e à música.

Abaixo vídeo com a música no Festival de 1966, em que ela obteve o 1º Prêmio (juntamente com A BANDA) do II Festival da Música Popular Brasileira, organizado pela TV Record.:

Cada fase que estiver online possuirá uma versão que pode ser impressa, para facilitar o trabalho das equipes.

A fase 1 terá 10 questões de múltipla escolha, inclusa uma tarefa.

A fase 2 terá 10 questões de múltipla escolha, inclusa uma tarefa.

A fase 3 terá 15 questões de múltipla escolha, inclusa uma tarefa.

A fase 4 terá 15 questões de múltipla escolha, inclusa uma tarefa.

A fase 5 é uma tarefa.

A fase 6 é presencial, constituída por questões e desafios diversos. Esta fase é seguida de premiação.

A página da Olimpíada fornecerá documentos, textos, links e sugestões de leitura para auxiliar na resolução das questões. As equipes podem e devem consultar outros materiais e fontes de informação (livros, sites, consultas aos professores etc.) para embasar as suas respostas.

Cada fase online tem a duração exata de 6 dias. Para a 3ª Olimpíada Nacional em História do Brasil, as fases serão iniciadas às segundas feiras e finalizadas aos sábados , permitindo que as equipes tenham ao menos um encontro com os seus professores de história, conforme os seus horários escolares, ao longo da semana.

Calendário oficial

Primeira Fase inicia no dia 15/08/2011 e finaliza no dia 20/08/2011.
Segunda fase inicia no dia 22/08/2011 e finaliza no dia 27/08/2011
Terceira fase inicia no dia 29/08/2011 e finaliza no dia 03/09/2011.
Quarta fase inicia no dia 05/09/2011 e finaliza no dia 10/09/2011
Quinta fase inicia no dia 12/09/2011 e finaliza no dia 17/09/2011
Grande Final presencial - Prova: Dia 15/10/2011

Equipe Disparada:

Ao começarmos uma caminhada podemos não saber onde vamos parar, mas o importante é acreditar que ao longo de uma nova jornada aprenderemos algo pela estrada e o conhecimento adquirido nos levará sempre para outros caminhos. FORÇA SEMPRE!

Roteiro de Revisão do Simulado – 6/8

2011-07-25T11:12:00.001-03:00

Procure por sua turma do INSA, não se esqueça de conferir no caderno o que foi passado no mês de junho, os trabalhos apresentados pelas equipes e os Slides – se a sua turma tiver.

Vale lembrar, como combinado em sala de aula, que toda matéria foi vista no mês de Junho, pois em Agosto nossa concentração já está focada na Prova Trimestral.

Dica: use a Internet como outra fonte de pesquisa e para tirar dúvidas!

8º ano

 Matéria do Simuladinho: Processo de Independência – Capítulo 4 e Capítulo 5 até pág. 147 + Caderno + Matéria do Trabalho – Não tem Slides.

· Inconfidência Mineira – objetivos, consequências, papel de Tiradentes e diferença em relação à Conjuração Baiana.

· Vinda da Família Real Portuguesa em 1808 – Razões, alianças, abertura dos portos e sua representação.

· Revolução de 1817 - o que foi? Onde foi? O que representou?

· Independência do Brasil – explanação de TODO o processo. Qual a razão de ser um processo? Como ele foi? Qual o papel de Dom Pedro nisso tudo e depois do ano de 1822?

9º ano

 Matéria do Simulado: Período Liberal + Matéria do Trabalho +Caderno + Slides

· Características do populismo no Brasil.

· Características do 2º Governo de Getúlio Vargas em relação ao populismo e em relação aos trabalhadores.

· Histórico do breve governo de Jânio Quadros e sua misteriosa renuncia.

· Características do Governo de JK – ideia de desenvolvimento, construção de Brasília e dívida externa.

· Governo JANGO e o Golpe de 1964.

1º ano

 Matéria do Simulado: Matéria do Trabalho (Cap. 7 – p. 197 a 203 / p. 213 e 214) + Caderno + Slides (embora eles sejam mais para a Prova Trimestral – #ficaadica)

· Ideias gerais da transição da Idade Média para a Idade Moderna – vale lembrar-se da mentalidade trazida com o Renascimento e sua revolução científica. Leve em conta que este momento de transição era fundamental para a razão a negação da fé em contraposição à experimentação em tempos de mudança.

· Mentalidade Medieval e Mentalidade Moderna.

· Nascimento e princípios políticos de Maquiavel.

· O pensamento completo de Thomas Hobbes

· John Locke e seu pensamento sobre os direitos naturais do Homem.

· Origem da formação dos Estados Nacionais.

· Pensamento de Jean Bodin.

2º ano

 Matéria do Simulado: Matéria do Trabalho (Cap. 7 – Escravidão Africana) + Caderno – Não há Slides

· Origem da escravidão e transporte dos escravos da África para o Brasil.

· O tratamento do escravo negro – castigo físico, inferioridade e limitação no seu papel intelectual.

· Características da sociedade escravista colonial da América portuguesa e do escravo nesta sociedade.

· Historiografia da escravidão africana no Brasil.

· Estrutura familiar no Brasil Colonial.

· Todo o processo de libertação dos escravos – leis e interesses em jogo.

3º ano

 Matéria do Simulado: Guerra Fria + Matéria do Trabalho (Cap. 7 e 8 - Caderno + Slides) + Material de Apoio – Não vai cair Atualidades.

· Guerra Fria – origem.

· Guerra Fria – definições.

· Guerra Fria – Características gerais e a corrida armamentista.

· Plano Marshall e a organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN).

· Guerra do Vietnã – características gerais e contexto da Guerra Fria.

· Crise dos Mísseis em Cuba em 1962.

· A última tentativa de uma nova Guerra Fria nos anos 80 por parte dos EUA com a Guerra nas Estrelas e a decadência da URSS.

· Simbologia do muro de Berlim.

· Contracultura no contexto da Guerra Fria.

· Desfecho da Guerra Fria ao longo dos anos 80 e início dos anos 90.

Aconteceu – Projeto BULLYING

2011-07-03T22:02:00.001-03:00

Na última semana do semestre de 2011 encerramos o projeto “Superar o Bullying é Uma Chance de Recomeçar”. O projeto começou no ano passado e este ano ele foi levado para toda a escola com os alunos do 8º ano e do 9º ano. A apresentação foi no Dia da Consciência, antigas Semana da Pátria e Semana do Meio Ambiente.

Divididos nas equipes Vida e Paz, eles apresentaram o tema no dia 27/06 e entregaram murais da Jornada da Juventude com seguinte tema “A juventude salesiana te chama a combater o bullying”. Lembrando que os murais do ensino médio com outros temas serão entregues no 2º semestre.

Depois em sala de aula fizemos um debate. Como isso tudo começou nas aulas do 9º ano em 2010, os alunos fizeram um importante balanço conclusivo.

Segundo a aluna Letícia Vieira o bullying diminuiu bastante, pois como afirmou a aluna Thaís Gonçalves “aprendemos sobre um assunto que a maioria não conhecia”. O aluno Matheus Almeida colocou que “valeu a pena, pois as pessoas estão com ideias diferentes”. Já a aluna Raissa Fortes lembrou que o bullying está em todos os lugares e escolas, por isso devemos nos lembrar como colocou a aluna Mariana Mattos “ ele está muito perto da gente”. Para encerrar a fala da aluna Maria Eugênia resume bem o que se pretendeu com este projeto “aprendeu-se um pouco sobre limite entre a brincadeira e a agressão”!

Apresentação – Equipe Vida

Apresentação – Equipe Paz

Mural – Equipe Vida

Mural – Equipe Paz

Debate – 8º ano

Debate – 9º ano

Para saber mais:

Bullying – Um Monstro Invisível
Trabalho em 2010

Aconteceu–Programa Mistureba–6ºano

2011-07-03T21:20:00.001-03:00

Para encerrar os estudos do 1º semestre os alunos do Colégio São José preparam com o professor Rafael um vídeo com um pouquinho do que foi falado em sala de aula nas disciplinas de História, Geografia e Atualidades.

Os alunos pensaram nos temas, preparam os textos, ensaiaram e fizeram um belo trabalho! GALERINHA, parabéns !!!

Aconteceu – Teatro da Jornada

2011-07-03T21:11:00.002-03:00

Com o tema “olhando o passado para recomeçar” os alunos do Ensino Médio / INSA apresentaram no dia 27 de Junho duas peças de teatro, divididos nas equipes da Jornada da Juventude, Vida e Paz.

As duas equipes terão a partir de agora o desafio de aperfeiçoarem suas apresentações para a Jornada em Setembro. Abaixo você pode ver as fotos dos dois grupos, mas para não entregar o jogo não foram tiradas fotos das apresentações.

Equipe Vida:

Equipe Paz:

Aconteceu – Debates sobre Homossexualismo e Drogas

2011-07-03T20:59:00.000-03:00

Na última aula de atualidades do semestre, os alunos do 1º ano e 2º ano / INSA debateram dois temas que estão dando o que falar. A exemplo do 3ºão também debateram sobre a descriminalização das drogas no Brasil e trataram sobre homossexualismo, união estável entre pessoas do mesmo sexo e preconceito.

O 2º ano também aproveitou o debate e tratou sobre Bullying.

Veja as fotos:

1º ano

2º ano

Aconteceu - Debate – Descriminalização da Maconha

2011-07-03T20:43:00.002-03:00

No último dia 27 de Junho os alunos do 3º ano do INSA debateram sobre a descriminalização da maconha no Brasil. O tema vem sendo amplamente debatido em nossa sociedade e não poderia ficar de fora de nossas aulas. Os alunos se dividiram em grupos conforme como o posionamento de cada um sobre a polêmica.

No nosso Blog também rolou uma enquete sobre o tema e o resultado foi o seguinte:

5% - a favor da descriminalização da maconha no Brasil.

43% - contra a descriminalização da maconha.

23% - acham que o Brasil ainda não está pronto

29% - são favoráveis a legalização da maconha.

Vale lembrar que em linhas gerais na descriminalização o usuário de maconha não está sujeito a nenhum tipo de processo judicial se for flagrado cultivando, portando ou consumindo a droga, enquanto que a legalização é mais abrangente envolve produção, distribuição e comercialização em grande escala.

Fotos do Debate:

Aconteceu - Seminários de História

2011-06-22T16:20:00.002-03:00

A avaliação mensal 2 no mês de junho das minhas turmas do INSA foi em forma de Seminário. Cada equipe de cada turma deve o desafio de aprofundar um tema, pesquisar sobre, preparar um trabalho escrito e apresentá-lo para a sua sala.

É importante salientar que a educação hoje precisa explorar outras formas de avaliar o aluno, não se limitando apenas às provas tradicionais, que ainda são importantes, contudo vale preparar o aluno para outras realidades que ele encontrará além do vestibular.

Abaixo você pode ver a temática de cada turma e as fotos das apresentações:

O 8º ano aprofundou sobre o processo de independência no Brasil. Além disso, os alunos tiveram o desafio de criar um perfil de Dom Pedro I em uma rede social, usando elementos históricos, imaginação e com licenças poéticas. Após as fotos dos trabalhos, vejam algumas destas criações:

O 9º ano apresentou sobre o populismo, os fatos político e a cultura no período liberal (1945-1964) no Brasil.

O 1º ano foi desafiado a trabalhar as mentalidades da Idade Média e da Idade Moderna, esclarecendo também sobre pensadores como Maquiavel, Thomas Hobbes e John Locke em um link com a atualidade.

Já 2º ano caprichou para falar da escravidão no Brasil, fazendo relações importantes sobre o presente, destacando a questão do preconceito e das cotas raciais.

Enquanto isso nosso 3ºão aprofundou sobre Guerra Fria, tratando da Guerra do Vietnã, da Revolução Cubana, da Revolução Chinesa, do Movimento Hippie e do Woodstock!

Tá Tudo Errado - Estamos na Idade Média

2011-06-21T18:49:00.000-03:00

Julgamos-nos modernos e espertos, alguns até se julgam pós contemporâneos, mas a grande verdade é que ainda somos medievais. Arrotamos liberdades aos ares, no entanto nós prendemos (eu também) a rótulos, ideias tacanhas e ultrapassadas, ainda vivemos com medo dantesco de uma fogueira medieval, não mais uma fogueira real, sim dos julgamentos alheios e talvez de uma fogueira além da vida.

Não se pode confundir liberdade com libertinagem ou desrespeito.

Como não sou poeta para cantar sobre liberdade, segue abaixo o texto de Cecília Meireles, que ele faça aos que ainda conseguem pensar que está tudo errado e nem nos tocamos disso:

Liberdade

Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade há muito tempo, com disposições de cantá-la, amá-la, combater e certamente morrer por ela.

Ser livre é ir mais além: é buscar outro espaço, outras dimensões, é ampliar a órbita da vida. É não estar acorrentado. É não viver obrigatoriamente entre quatro paredes.

Por isso, os meninos atiram pedras e soltam papagaios. A pedra inocentemente vai até onde o sonho das crianças deseja ir (As vezes, é certo, quebra alguma coisa, no seu percurso...)

Os papagaios vão pelos ares até onde os meninos de outrora (muito de outrora!...) não acreditavam que se pudesse chegar tão simplesmente, com um fio de linha e um pouco de vento! ...

Acontece, porém, que um menino, para empinar um papagaio, esqueceu-se da fatalidade dos fios elétricos e perdeu a vida.

E os loucos que sonharam sair de seus pavilhões, usando a fórmula do incêndio para chegarem à liberdade, morreram queimados, com o mapa da Liberdade nas mãos! ...

Aconteceu - JOGO sobre o Brasil Liberal - 9º ano

2011-06-18T12:42:00.002-03:00

Durante os anos de 1945 e 1964 o Brasil viveu o que se costuma chamar de Período Liberal, um momento de respiro quase democrático e também de muitas tensões, pois durante este período populista a legalidade dos governos foi o tempo testada.

O livro da Rede Salesianas de Escolas conseguiu muito bem resumir este momento da História:

"Entre 1945 e 1964, a população escolheu por meio do voto cinco presidentes: apenas dois deles chegaram terminar o mandato (Dutra e JK); um se suicidou (Vargas); outro renunciou (Jânio); e o último acabou deposto (João Goulart)."

Antes de finalizar o estudo desta época, os alunos do 9º ano Ensino Fundamental 2 fizeram um jogo de aprofundamento e curiosidades, em que cada equipe tinha 4 minutos para pesquisar na Internet a resposta para cada desafio, sendo que uma dica surgia no minuto final.

Abaixo você pode ver as fotos do desafio e logo depois os desafios lançados:

Teste seus conhecimentos:

As respostas estão no comentário !

Qualquer semelhança com Desafio Nacional Acadêmico (DNA) não é mera coincidência... MESMO !

Aconteceu - Desafio Nacional Acadêmico (DNA 2011)

2011-06-15T20:56:00.001-03:00

Alunos do 9º ano e do Ensino Médio do INSA participaram do Desafio Nacional Acadêmico nos dois últimos finais de semana. O evento envolveu alunos, professores, pais, coordenação e direção. Fomos muito bem nas duas primeiras fases e chegamos na fase final.

O DNA é o maior Desafio de Conhecimento realizado pela Internet. Fundamentado na filosofia pedagógica WebQuest, o DNA é uma oportunidade para os participantes ampliarem seus conhecimentos, ao mesmo tempo em que desenvolvem a criatividade, a noção de liderança, o trabalho em equipe, a tomada de decisão e o espírito empreendedor.

No vídeo abaixo é possível ver inicialmente os momentos de descontração e depois os momentos de tensão, euforia, desanimo e conquistas!

Aconteceu - Debate de Atualidades e Língua Portuguesa sobre Educação

2011-06-03T17:26:00.001-03:00

Nas aulas de Atualidades do mês de Maio os alunos do 3º ano do INSA tiveram a Educação como tema central, apresentando um trabalho sobre o assunto na última segunda-feira. Para concluir toda nossa reflexão rolou um debate em conjunto com a disciplina de Língua Portuguesa - Professor Rodolfo.