Qual o Legado da História?

Professor Rafael Noronha = ]

A História é feita por pessoas como eu e como você, por pessoas como nós, que sentem, choram, se alegram e se confraternizam. Pessoas que partilham amizades e tantas outras que não sabem construir uma sociedade harmoniosa.

A História não serve para nada se ficar apenas no passado, por isso o grande legado dela pode ser o de nos fazer compreender o presente, de nos fazer pensar o futuro e de entender o quanto o Ser Humano é capaz de inventar e recriar a sua realidade.

Você faz parte da História, juntos reinventamos as nossas vidas e as nossas escolhas nos levam para o futuro. O que deixamos para os outros é o nosso legado ( a nossa herança ), que em um momento de tantas crises e problemas, precisa ser um legado de celebração à vida e à paz.

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Estamos encerrando o ano e muito foi feito.

Aprendemos, erramos, nos emocionamos, enfrentamos grandes desafios, fizemos novas amizades e vivemos momentos inesquecíveis. Enfim, deixamos marcas e fomos marcados por pessoas que nos fizeram bem ou não. Por isso tudo, eu agradeço por esse ano, por tudo que rolou e por tudo que ainda vai acontecer nessa reta final. OBRIGADO!

E para acabar, eu deixo dois questionamentos para pensar:

Qual o legado da História?

E qual o legado que você está construindo em sua vida?

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6º ano – História – Roteiro de Estudo

6º ano - História

Prova Trimestral – Dia 17 de Novembro

Tema: Antiguidade Oriental e Antiguidade Ocidental (caderno) e Capítulo 9.

Mesopotâmia – início da agricultura, escrita e primeiro código de leis (Código de Hamurabi).


Egito – importância do Rio Nilo, grandes pirâmides e Império Teocrático (FARAÓ – poder supremo e crença que ele era o próprio deus).

Essas duas civilizações são hidráulicas e vivem da crescente fértil.

Grécia Antiga – berço da cultura ocidental, traz importantes conceitos sobre Cidadania e Democracia, enfim, sobre Política. Sua História é marca por períodos e pelas cidades-Estados ( politicamente autônomas, tinham em Atenas e Esparta como modelo de cidade ).

Roma Antiga – aprimorou muitos valores da Grécia, acrescentando com destaque sobre a ideia de República e a importância do Senado. Sua História é dividida em três períodos e revela o poder dos patrícios em todos os tempos. O Império Romano ganha destaque até o seu desaparecimento com as invasões bárbaras e o início da Idade Média.

No Livro: observe a formação ou modelo de cidade-Estado grega e cidade Romana e a importância de se preservar os nossos patrimônios históricos.

6º ano – Geografia – Roteiro de Estudo

Paisagem como espaço de memória; campo e cidade como espaço de dignidade

Prova Trimestral: 20/11 – Conteúdo: Capítulos 6 e 7.

- Procure em nosso livro sobre o clima da região amazônica – vimos isso ao tratar das imagens em anos diferentes.

- Reveja os exercícios que fizemos comparando paisagens no presente e no passado! Isso vai te ajudar bastante na hora prova! Todos esses exercícios foram corrigidos por meio dos jogos!
- O que é desenvolvimento sustentável? Elabore um bom conceito a partir do nosso livro e do que foi passado no quadro em sala de aula.
- Faça um esquema sobre a relação entre Paisagem e Memória.
- Pontue as possibilidade de vida digna no semi-árido brasileiro.
- Reflita sobre como se pode viver com dignidade na cidade e no campo.

9º ano – História – Roteiro de Estudo

Prova Trimestral: 19/11 – Conteúdo: Capítulos 5 e 8

Com o findar da Guerra Fria, a América Latina se inseriu no Neoliberalismo

Procure no nosso Livro sobre a atuação das Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia (FARC) e perceba o seu contexto de violência e problemas com as drogas.

Veja também as questões ligadas ao Afeganistão na atualidade.

O Iraque também é um país que se caracteriza pelos conflitos no início do século XXI, no entanto, nosso livro traz que ele também esteve envolvido em Guerras contra Irã nos anos 80 e a Guerra do Golfo no início dos anos 90.

No último capítulo leia sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 10 de Dezembro de 1948, que é tida como o documento mais importante no que se refere aos Direitos Humanos na atualidade. Seus trinta artigos estabelecem um conjunto de direitos.
Outro tema que merece destaque é sobre os propósitos da ONU! Leia isso com bastante atenção.

E, por fim, reflita bem sobre tudo que discutimos a respeito da cidadania na atualidade (e na História – da antiguidade à Revolução Francesa) e o papel da juventude.

9º ano – Geografia – Roteiro de Estudo

Prova Trimestral – 20/11 – Conteúdo: Unidade 3

- Reflita sobre as grandes agências de comunicação na atualidade.
- Resgate sobre as contradições das grandes coporações.
- Reformule a questão do simuladinho passado sobre o 11 de Setembro e sua representatividade geopolítica.
- Qual a relação entre violência e as formas de viver no mundo globalizado?
- Resgate do seu trabalho em grupo a relação entre juventude, cidadania e violência.

8º ano – Roteiro de Estudo

Prova Trimestral: 19/11 – Conteúdo: Unidade 3

Absolutismo – todo poder estava concentrado nas mãos dos reis, que tinham o seu poder, segundo tradição, pela legitimação divina, ou seja, eram os representantes de Deus na Terra. Equilibravam o seu poder por meio da nobreza e da burguesia, esta última recém surgida.

Iluminismo – ideia de liberdade, igualdade e fraternidade contra o Absolutismo. Os pensadores de origem burguesa defendiam liberdade para as atividades econômicas sem a intervenção do Estado.

Revolução Inglesa – dividida em duas fases, conseguiu acabar com o Absolutismo clássico na Inglaterra, tornando o Parlamento soberano político.

Revolução Industrial – favorecida pela lei do cercamento na Inglaterra, pelo capital excedente, pela ciência e pela matéria-prima disponível, introduziu inovações tecnológicas ao processo produtivo, produziu a superioridade do capitalista na produção social e o aumento demográfico nas cidades, fortalecendo ainda mais a burguesia.

Revolução Francesa representou em suas fases profundas mudanças na História da Humanidade, moldando a nossa sociedade contemporânea. Trouxe a possibilidade da cidadania e o fortalecimento do capitalismo. Ela também representou o fim do Antigo Regime, a eliminação das práticas feudais e a criação de instituições impulsionadoras do capitalismo.

 Ao estudar busque ampliar a ideia da importância histórica da Revolução Francesa para a atualidade com exemplos.

PARA ESTUDAR – Aprofunde as ideias abaixo, em especial as em destaque:

Capitalismo fortalecido = Imperialismo = Guerras Mundiais = Oposição ao Capitalismo = Socialismo = Revolução Russa = Guerra Fria = Revolução Cubana = Revolução Chinesa.

Socialismo Científico ou Marxista:

 Contestação ao Capitalismo.
 Promoção do bem comum.
 Meios de produção são coletivos / estatais. (Não mais privados).
 Economia Planificada.
 Fase intermediária para o Comunismo.

2º ano – Roteiro de Estudo

Simulado – 21/11 – Conteúdo: Capítulo 8, Material de Apoio sobre História do Brasil passado no começo do 2º semestre e matéria do caderno (Processo de Independência, Brasil Império e Início da República no Brasil).

O ideário Iluminista teve espaço no Brasil Colonial em movimentos sociais. Vale a pensa resgatar esse ideário para entender por que ele foi utilizado no Brasil às vésperas do processo de independência.

Um claro exemplo disso foi a Inconfidência Mineira, que se oponha à Coroa Portuguesa e se inspirava na Independência dos EUA.

Veja a importância da Abertura dos Portos (1808) para o Brasil

Estude sobre o Processo de Independência do Brasil, que foi passado em sala de aula.

Estude sobre a Constituição de 1824 – passada no quadro.

Primeiro Reinado e Período Regencial  Momento de conflitos e crises, superados com a Economia do Segundo Reinado  aprofunde um pouco esses temas.

Quais os fatores que levaram à República no Brasil? Responda essa questão e entenda melhor esse processo explicado no último dia 16/11.

República no Brasil  manutenção de um Estado sem participação do povo nas decisões.

República Velha - República da Espada até 1895 e República do Café-Com-Leite até 1930.

Café  impulsionou o início da Indústria em São Paulo e no Brasil, de modo geral. No Capítulo 8 vale pena estudar a trajetória doa indústria no país, a partir de uma visão panorâmica, sem entrar em detalhes.

1º ano – Roteiro de Estudo

Simulado – 21/11 – Conteúdo: Capítulos 5 e 7

O Estado Moderno Absolutista conseguiu se firmar na passagem da Idade Média para a Idade Moderna por meio do equilíbrio de forças entre a nobreza e a burguesia, dominando as duas classes, em especial a primeira.

Estude os pensadores do Estado Moderno – capítulo 7 (vocês fizeram Seminários sobre eles)

Veja no caderno ou pesquisa na Internet sobre a chamada "Revolução Gloriosa" (1688-1698), que fez triunfar na Inglaterra as ideias liberais, praticamente um século antes do que iria acontecer na França e em outras partes da Europa. A sua principal consequência foi adoção do parlamentarismo.

Vale a pena resgatar o significado de Mercantilismo passado no quadro!

Iluminismo – RAZÃO – oponha-se ao absolutismo, ao mercantilismo, à limitação da propriedade privada e à falta de direitos. No capítulo 5 do nosso livro leia sobre os pensadores do Iluminismo.

REVOLUÇÃO FRANCESA – estude as ideias gerais de cada etapa. Perceba que só no ano de 1789 três momentos foram importantes: primeiro com os girondinos, depois com o povo (sans-culottes lideram a queda da bastilha) e depois novamente com os girondinos, consagrando o processo revolucionário que se encerraria apenas em 1799, com ascensão de Napoleão.

A Revolução Francesa, entre outras coisas, consolidou o capitalismo, apagou de vez qualquer resquício feudal e priorizou a industrialização na França.

Reflita sobre a importância da "Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão", de 1789

Estude os agrupamentos políticos e seus ideais – Girondinos e Jacobinos.

Ok. Assembleia não tem mais acento! Ignore o acento que estiver na prova! VALEU!

3º ano – Roteiro de Estudo

Simulado: Conteúdo: Capítulos 5, 6, 7 e 8.

ESTUDE:

Resgate e aprofunde o conceito histórico da expansão Imperialista do século XIX

As razões da Primeira Guerra Mundial.

As principais consequências da Primeira Guerra.

Vale a pena estudar o Tratado de Versalhes – página 232.

Estude o material de apoio passado em sala de aula sobre a Revolução Russa e os exercícios sobre esse assunto que vocês fizeram em Grupo.

Período entre Guerras – Crise de 1929 e Ascensão de Regimes Totalitários.

Segunda Guerra Mundial – continuação da Primeira – no que diz respeito às verdadeiras causas imperialistas, aos problemas sociais e econômicos e à corrida armamentista. O grande diferencial da Segunda Guerra: Adolf Hitler.

Segunda Guerra Mundial – desfecho e consequências.

Guerra Fria – significado histórico! Vale a pena resgatar o que os grupos apresentaram no dia 16/11! Lembrando que esse período é marcado pela contradição, ao mesmo tempo em que havia uma impossível paz, também existia um grande avanço tecnológico no cotidiano das pessoas.

Neoliberalismo – começa a se firmar nos anos 80, preconizando a menor intervenção possível do Estado na economia e diminuindo o seu papel em outros setores. Vale a pena olhar em nosso livro sobre esse assunto ou pesquisar na Internet mais sobre ele. Tente levantar seu ideário e as principais análises que podemos fazer sobre esse tema.

Fim da Guerra Fria – estagnação econômica e tecnológica da URSS; mudanças nos anos 80 com abertura capitalista do Governo de Gorbachev; necessidade de diminuição do investimento bélico; movimentos sociais em prol da democracia na URSS; êxito no Neoliberalismo liderado por Margaret Thatcher (Inglaterra) e Ronald Reagan (EUA);